მეცნიერების დაცვა კრიზისის დროს

ეს ყოვლისმომცველი ნაშრომი სამეცნიერო მომავლის ცენტრი, ISC-ის ანალიტიკური ცენტრი, ითვალისწინებს ახალი და აქტიური მიდგომის გადაუდებელ აუცილებლობას გლობალური კრიზისების დროს მეცნიერებისა და მისი პრაქტიკოსების დასაცავად. უზარმაზარ გეოგრაფიულ ზონებზე გავრცელებული მრავალი კონფლიქტით; კლიმატის ცვლილების გამო ექსტრემალური ამინდის მოვლენების გაზრდა; და ბუნებრივი საფრთხეები, როგორიცაა მიწისძვრები მოუმზადებელ რეგიონებში, ეს ახალი ანგარიში ასახავს იმას, რაც ვისწავლეთ ბოლო წლებში ჩვენი კოლექტიური ძალისხმევით, დავიცვათ მეცნიერები და სამეცნიერო ინსტიტუტები კრიზისის დროს.

”კრიტიკულად, მოხსენება მოდის იმ დროს, როდესაც სკოლები, უნივერსიტეტები, კვლევითი ცენტრები და საავადმყოფოები, ყველა ადგილი, რომელიც ხელს უწყობს განათლებისა და სამეცნიერო კვლევების წინსვლას, იყო კონფლიქტის ადგილები და განადგურდა ან დაზიანდა უკრაინის, სუდანის, ღაზას და სხვა დროს. კრიზისები. ჩვენ სამეცნიერო საზოგადოებაში უნდა ვიფიქროთ იმაზე, რომ შევქმნათ მეცნიერების გადარჩენისა და განვითარებისათვის ხელსაყრელი პირობები.”

Peter გლუკმანისაერთაშორისო სამეცნიერო საბჭოს პრეზიდენტი

მეცნიერების დაცვა კრიზისის დროს

საერთაშორისო სამეცნიერო საბჭო. (2024 წლის თებერვალი). მეცნიერების დაცვა კრიზისის დროს. https://council.science/publications/protecting-science-in-times-of-crisis DOI: 10.24948 / 2024.01

სრული ფურცელი რეზიუმე

იგი გვთავაზობს კონკრეტული ღონისძიებების პრაქტიკულ კრებულს, ჰუმანიტარული რეაგირების ეტაპების შემდეგ, რომლებიც ერთობლივად უნდა განხორციელდეს საერთაშორისო სამეცნიერო ეკოსისტემებში ყველაზე მოწინავე საჯარო და კერძო აქტორების მიერ. იგი ასევე განსაზღვრავს, თუ როგორ შეიძლება გაუმჯობესდეს არსებული პოლიტიკის ჩარჩოები, მათ შორის, მოქმედი საერთაშორისო ხელშეკრულებისა და რეგულაციების კონკრეტული ცვლილებები.

ლტოლვილთა და დევნილ მეცნიერთა ამჟამინდელი რაოდენობა შეიძლება შეფასდეს 100,000 XNUMX-მდე მთელ მსოფლიოში. მიუხედავად ამისა, ჩვენი რეაგირების მექანიზმები მხოლოდ ამ რიცხვის ფრაქციის დროებით გადაწყვეტას ნიშნავს. იმ დროს, როდესაც მსოფლიოს სასწრაფოდ სჭირდება ცოდნა მსოფლიოს ყველა კუთხიდან გლობალური გამოწვევების გადასაჭრელად, ჩვენ არ შეგვიძლია ერთობლივად დავკარგოთ მთელი ეს მეცნიერება და გლობალური ინვესტიცია კვლევაში.

„ამ ახალი პუბლიკაციით, მეცნიერების მომავლის ცენტრის ამბიციებია შეავსოს მნიშვნელოვანი ხარვეზი დისკუსიებში მეცნიერებისა და მეცნიერების დაცვაზე კრიზისის დროს. კვლევაში დეტალურადაა აღწერილი უფრო ეფექტური მრავალმხრივი პოლიტიკის დღის წესრიგის ვარიანტები, ასევე სამოქმედო ჩარჩოები, რომლებზეც სამეცნიერო ინსტიტუტებს შეუძლიათ დაუყოვნებლივ დაიწყონ თანამშრომლობა.

მათე დენის, საერთაშორისო სამეცნიერო საბჭოს მეცნიერების მომავლის ცენტრის ხელმძღვანელი

ეხმიანება იუნესკოს 2017 წლის რეკომენდაცია მეცნიერებისა და მეცნიერ მკვლევართა შესახებნაშრომი გვაწვდის აზრს, რომელიც დაგეხმარებათ მომავალი კონსულტაციების ჩამოყალიბებაში გლობალურ და ეროვნულ სამეცნიერო სისტემებში, თუ როგორ უნდა იმოქმედონ იუნესკოს 2017 წლის რეკომენდაციის შესაბამისად.

დამატებითი რესურსები: ინფოგრაფიკა და ვიდეო

ნაშრომს თან ახლავს ინფოგრაფიკისა და ანიმაციური ვიდეოს ნაკრები, რომელიც ასახავს იმ ქმედებებს, რომლებიც შეიძლება განხორციელდეს სამეცნიერო საზოგადოებისა და შესაბამისი დაინტერესებული მხარეების მიერ ჰუმანიტარული რეაგირების სამივე ფაზის განმავლობაში. ეს მასალები ლიცენზირებულია CC BY-NC-SA-ს მიხედვით. თქვენ თავისუფლად შეგიძლიათ გააზიაროთ, მოერგოთ და გამოიყენოთ ეს რესურსები არაკომერციული მიზნებისთვის.

---

ვიდეოს დაკვრა

მოქმედებისკენ მოწოდება

ISC მოუწოდებს საერთაშორისო სამეცნიერო ინსტიტუტებს, მთავრობებს, აკადემიებს, ფონდებს და უფრო ფართო სამეცნიერო საზოგადოებას, მიიღონ რეკომენდაციები, რომლებიც მოცემულია „მეცნიერების დაცვა კრიზისის დროს“. ამით ჩვენ შეგვიძლია წვლილი შევიტანოთ უფრო მდგრადი, პასუხისმგებელი და მომზადებული სამეცნიერო ეკოსისტემაში, რომელსაც შეუძლია გაუძლოს 21-ე საუკუნის გამოწვევებს.

? გააზიარეთ სიტყვა და შემოგვიერთდით ჩვენს ძალისხმევაში, ავაშენოთ უფრო მდგრადი მეცნიერების სექტორი. ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ ჩვენი მედიისა და მოკავშირეების გამაძლიერებელი ნაკრები და ნახეთ, როგორ შეგიძლიათ დაგეხმაროთ.

ძირითადი დასკვნები

ამ ნაშრომის ძირითადი მიგნებები ორგანიზებულია ჰუმანიტარული რეაგირების ფაზებთან: პრევენცია და მომზადება (კრიზისამდელი ფაზა), დაცვა (კრიზისზე რეაგირების ფაზა) და აღდგენა (პოსტკრიზისული ფაზა). ძირითადი დასკვნების შეჯამება მოცემულია ქვემოთ:

პრევენცია და მზადყოფნა (კრიზისამდელი ეტაპი)

1. მეცნიერების მხარდაჭერის გაღრმავება პოლიტიკისა და სამოქმედო ჩარჩოების მეშვეობით, რომლებიც იცავს ან აუმჯობესებს დაფინანსებას, წვდომას და კომუნიკაციას; ეს ხელს უწყობს მეცნიერების მხარდაჭერას და ამცირებს პოლიტიკური თავდასხმის, დეზინფორმაციული კამპანიების ან დაფინანსების შემცირების ალბათობასა და გავლენას.
2. კრიზისამდე არსებული პერსონალური და ინსტიტუციური სამეცნიერო ქსელების გაუმჯობესება ზრდის როგორც ინდივიდების, ისე ინსტიტუტების გამძლეობასა და მზადყოფნას.
3. აკადემიური და მეცნიერების გადაწყვეტილების მიმღებ პირებსა და რისკებზე მომუშავე პროფესიონალებს შორის კავშირის გაწყვეტა ზრდის სამეცნიერო სისტემებზე ზემოქმედების სტიქიის ალბათობას.
4. სამეცნიერო საზოგადოება იბრძვის, რომ რისკების შეფასების კუთხით თავისი ექსპერტიზა უფრო სტრუქტურირებულ მიდგომებში გადაიყვანოს თავად სექტორის წინაშე მდგარი რისკების მიმართ. სისტემური და კულტურული დაბრკოლებები ამცირებს ეფექტური ლიდერობის, დაგეგმვისა და გადაწყვეტილების მიღების შესაძლებლობას.
5. მეცნიერები უნდა ჩაერთონ გრანტების მოპოვებასა და მართვაში, რათა ააშენონ უფრო მდგრადი სამეცნიერო სისტემები, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ისინი ხედავენ, რომ სექტორისთვის მნიშვნელოვანი რისკები დაუმუშავებელია.

დაცვა (კრიზისზე რეაგირების ფაზა)

1. არსებობს სოლიდარობა კრიზისით დაზარალებულთა მხარდასაჭერად. უფრო პროგნოზირებადი გლობალური სტანდარტები და ინფორმაციის გაზიარების მექანიზმები, რომლებიც აერთიანებს ადგილობრივ ხმებს, აუცილებელია, რათა დაეხმაროს მეცნიერების აქტორებს დაზარალებულთა საჭიროებების დაკმაყოფილებაში.
2. დიგიტალიზაცია საშუალებას იძლევა მონაცემთა სუვერენიტეტი, მეტი მობილურობა და უფრო მოქნილი რეაგირება კრიზისზე. არქივების უსაფრთხო შენარჩუნება და გადარჩენა უზრუნველყოფს აკადემიურ, კულტურულ და ისტორიულ უწყვეტობას.
3. დიდი კრიზისის დროს, სახელმწიფო ფული ხშირად მიმართულია მეცნიერების გარდა სხვა პრიორიტეტებზე. ეს საფრთხეში აყენებს ხელფასებს, კვლევით გრანტებს და მეცნიერების სხვა სახის მხარდაჭერას. ამ ხარვეზების შესავსებად საჭიროა დაფინანსების ალტერნატიული, მოქნილი მექანიზმები.
4. მოქნილი პროგრამები და დაფინანსების მოდელები, რომლებიც ცვლის ადგილსამყოფელს, და როგორც დისტანციურ, ისე პირად მონაწილეობას, ეხმარება მეცნიერებს გააგრძელონ თავიანთი სამუშაო და უშვებენ „ტვინის ცირკულაციას“.

აღდგენა (პოსტკრიზისული ეტაპი)

1. იმის უზრუნველყოფა, რომ მეცნიერება და კვლევა პრიორიტეტულია აღდგენის გეგმებისთვის, დააჩქარებს სასარგებლო ცოდნის მობილიზებას, უზრუნველყოფს ადგილობრივი ექსპერტებისა და პროფესორების მომზადებას და ხელს შეუწყობს შერიგებას და კუთვნილების გრძნობას. საერთაშორისო და სექტორთაშორისი სამეცნიერო პარტნიორობა შეიძლება ჰქონდეს გადამწყვეტი როლი პოსტკრიზისული დაგეგმვისა და განვითარების აქტორებთან თანამშრომლობის მოწოდებაში.
2. მეცნიერებაში პროფესიული წახალისება მცირე მოტივაციას აძლევს მეცნიერებსა და ინსტიტუტებს ჩაერთონ პოსტკრიზისულ თანამშრომლობაში, რომელიც ორიენტირებულია შესაძლებლობების გაძლიერებაზე ან რომელსაც აქვს მიზნები, რომლებიც აშკარად არ არის მეცნიერული.
3. როდესაც ხედვები და ინტერესები ემთხვევა ადგილობრივ და საერთაშორისო აქტორებს შორის, არსებობს პოსტკრიზისული რეფორმისა და ტრანსფორმაციის პოტენციალი. ადგილობრივი მეცნიერები უნდა ჩაერთონ აღდგენის ჩამოყალიბებაში. მას შეუძლია თავიდან აიცილოს უცხოური მოდელების დაწესება ადგილობრივ სამეცნიერო თემებსა და სამეცნიერო სისტემებზე.
4. რეკონსტრუქციის ფაზა ქმნის შესაძლებლობას წინ წაიწიოს ღია მეცნიერების დღის წესრიგი და ამ პროცესში მხარს უჭერს დაზარალებული მეცნიერების აღდგენას საერთაშორისო ქსელებში მეტი ინტეგრაციისა და სამეცნიერო პლატფორმების, მოწყობილობებისა და ტექნოლოგიების უფრო სამართლიანი წვდომის გზით.

ჩვენი სამუშაოდან დღემდე მიღებული დასკვნები გვაფიქრებინებს, რომ ძალიან ხშირად, სამეცნიერო საზოგადოების რეაქცია კრიზისზე რჩება არაკოორდინირებული, ad hoc, რეაქტიული და არასრული. უფრო აქტიური, გლობალური და სექტორის მასშტაბით მეცნიერების სექტორის მდგრადობის ასამაღლებლად, მაგალითად, ახალი პოლიტიკის ჩარჩოს მეშვეობით, ჩვენ შეგვიძლია გავაცნობიეროთ როგორც ფულადი, ისე სოციალური ღირებულება მეცნიერებისთვის და ფართო საზოგადოებისთვის.

ბრაზილიის ეროვნული მუზეუმის სურათი ალისონ გინადაიო on Unsplash.